Leçon 16 : les vêtements

Observons et agissons

Observons. a) Quels vêtements portent les divers personnages ? b) lesquels vont-ils encore revêtir ?

Habillons et déshabillons une poupée. Nommons ses vêtements.

1. « Es-tu prête, Nicole ? Oui, Maman, je suis chaussée, je boutonne ma robe, je prends mon manteau et mes gants. »

2. « Et toi, Pierrot ? J’ai déjà ma culotte et ma chemise ; hop ! j’enfile mon chandail ; hop ! hop ! Je lace mes souliers. »

3. « Nicole, prends dans l’armoire à linge la barbotteuse et la bavette brodée de Bébé. Je vais l’habiller. »

J’emploie dans une phrase :

a) chacun des mots écrits en caractère gras dans le texte de lecture.

b) chacun des mots suivants : la chemise, le linge ; s’habiller, se déshabiller.

1. Après avoir observé les gravures, je complète les phrases avec le mot qui convient : béret, cache-nez, casquette, écharpe, gants, moufles.

Quand il fait froid, Pierrot protège ses mains avec des … et sa gorge avec un … Nicole porte des … et une … Pierrot se coiffe avec une … et Nicole avec un …

2. Je complète avec les mots : chausse, endosse, enfile.

J’… des bas, des manches, des perles.

J’… un paletot, un pardessus, une veste.

Je … des sabots, des pantoufles, des sandalettes.

3. Je reproduis les dessins et j’écris à côté de chacun d’eux l’expression qui convient.

a) le chapeau pointu de Pierrot, le bonnet de Peau-d’Ane, le chapeau à plumes du Chat-Botté ;

b) une botte de l’Ogre, un sabot de Noël, la pantoufle de Cendrillon.

ORTHOGRAPHE

4. Je copie les mots suivants puis je souligne le son in (ain, ein) :

du linge fin | un tambourin | Arlequin | plein d’entrain | un serpentin | demain | une ceinture de satin | des escarpins